为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》关于残疾儿童教育康复融合发展的要求，切实保障残疾儿童平等受教育权利，近日，丹东市残疾人服务中心儿童康复部开展“送教入园·融合成长”专项服务行动，将专业康复教育服务延伸至普通幼儿园，为在园残疾儿童构建“评估+教育+康复”三位一体的早期干预体系，助力实现全面发展与社会融合。

图为送教团队日常教学场景

  专业评估先行，定制“一人一案”精准服务

  活动以幼儿园为试点，组织由特殊儿童功能评估教师、心理咨询师及特殊儿童康复训练教师组成的综合团队，通过入园筛查、发育评估、家校访谈等方式，为3-6岁在园残疾儿童建立个性化康复教育档案。针对孤独症、发育迟缓等不同类型儿童的功能障碍特点，制定涵盖认知训练、言语沟通、社交技能、生活自理等领域的“一对一”干预方案。实现“发现—评估—干预”的闭环服务。

  康教结合创新模式，打通融合教育“最后一公里”

  送教团队秉持“在教育中康复，在康复中教育”理念，将康复训练融入幼儿园日常教学场景。通过设计“康复游戏化”课程，利用绘本阅读提升语言表达、借助感统教具改善肢体协调、通过角色扮演增强社交互动等，让残疾儿童在自然化情境中提升综合能力。同时，为幼儿园教师开展“特殊儿童班级融合技巧”专题培训，指导教师运用差异化教学策略，帮助班级幼儿建立接纳、包容的同伴关系，形成“儿童互助、教师支持、专业跟进”的融合教育体系。

  家校社协同发力，共筑残疾儿童成长暖阳

  活动特别注重家庭支持体系建设，通过“家长工作坊”“亲子同训课”等形式，向家长传授居家康复技巧，同步干预目标与方法。孤独症儿童家长反馈：孩子入园后能回应简单的打招呼，在集体活动中也能跟随指令了，送教老师设计的“情绪管理小卡片”让家长在家也能进行科学引导，孩子变得开朗活泼，也愿意交流了。

  下一步，丹东市残联、市残疾人服务中心将持续以残疾儿童康复需求为导向，创新服务模式、整合社会资源，为残疾儿童铺设从“康复”到“融合”的成长之路，让更多残疾儿童在“普教+特教”的融合环境中绽放生命光彩。